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2019届高考语文复习文学类文本阅读·散文阅读——基于理解与感悟

  2019届高考语文复习文学类文本阅读·散文阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题三 核心突破二_语文_高中教育_教育专区。第三章 专题三 核心突破二 概括内容情感 ——删繁就简,提炼要点 内容索引 概括特定内容要点 概括主旨 概括内容情感 掌握关键能力 概括特定内容要点 所谓“概括特定内容要点”,就是根

  第三章 专题三 核心突破二 概括内容情感 ——删繁就简,提炼要点 内容索引 概括特定内容要点 概括主旨 概括内容情感 掌握关键能力 概括特定内容要点 所谓“概括特定内容要点”,就是根据命题指令去概括。这些命 题指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。回 答时先吃透概括要求,在文章中筛选出相关信息,再进行整合转换成 答案。 一、文本内容概括 阅读下面的文字,完成文后题目。 在许多乐器的身体中,总能找得到一棵树的魂魄。只是不同的乐 器,往往渗透着树在不同生命时段或不同部位的某种特质,彰显出各 异的面目。 独弦的马头琴,是一株躺下来说话的老树。一株缄默了千年的参 天大树,就藏在马头琴里对我们开口说话。一个个颤音,喑哑,低回, 连绵,苍茫,悠长。每一个音符是那历历在目、无边无际的沧海桑田, 是那潮起潮落、风起云涌的苦难与欢欣,是那生命无处不在的脆弱与 坚强、隐忍与抗争 ?? 除了缄口,聆听,我不知自己还能说些什么, 做些什么。 1.第二段是从哪几个方面写马头琴的?请简要概括。 答案 ①外形的特征。 ②乐音的特点。 ③音乐的内涵。 ④听者的感受。 答案 阅读下面的文字,完成文后题目。 庄 重 朱以撒 在绿树掩映的弘一法师骨塔前,时光的力量已经渗透到旁边巨大的 山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的 “悲欣交集”四个字, 斜阳照在上边,又是一年深秋了,这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些 什么?它的含意太飘渺了,一些场景被放臵在过去时上,把玩之下只能 听到远来的风声。我想起来了,当时的情景也是在深秋,就要进入那个 理想状态的世界了,法师挺着病体,已知未来。墨色在干裂的秋风里黏 稠了,不是十分滋润,法师要来了纸笔,蘸满墨,闲闲澹澹地落下。字 型依旧是清癯修长,像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声,四 周死一般岑寂,法师清瘦的面容和深陷的双目,流露出欣慰和平静之 光——所有的感受都简化了,浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时, 暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的, 怀揣庄严和深重,这种心情让人速长几岁。 人生的一些场景如果不懂得庄重,心就总是悬浮无着。 来到这个省会城市的初期,我租住在城市边缘的老房子里,开始了 没有人管束的大学生活。我忙着读书写字,不知道这个城市的走向,对 这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨,从铜管乐的吹奏声中醒来,这是 一个阳光灿烂的星期天,我伸着懒腰循声走去,婉转的《花儿与少年》 在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳,原来是办丧事——这是我第一次从 侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来,人陆续地到来,花圈 慢慢地铺排展开,就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多 起来,气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了,对其他人来说是一种 隐痛,也使场景滑稽起来,模糊了主题。 古人云:“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树,一棵树 倒下的时候,内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮,他 的出生日就成了一种值得重视的记录 ——满月、周岁、每年的生日, 仪式落满了俗世的尘埃,却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界, 仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明,春雨滋润,空气中布满潮 湿,无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换,一个人到来了,一个人 远去了,他们擦肩而过,都郑重其事。 唯有心真正地投入,庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受,最初是 一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜,在她 有生的日子里,她的善良